הנחיות הלכתיות
מקורות תורניים והלכתיים על עניני עילוי נשמה ועל הדרכים להוסיף זכויות לנפטרים.
המושג עילוי נשמה מושרש עמוק במסורת היהודית ונתמך במקורות הלכתיים רבים. לימוד תורה, אמירת תהילים, קבלות טובות, צדקה, חסד, אמירת קדיש ושאר עניני עילוי נשמה הם מהדרכים המשמעותיות שבהן אנו יכולים להיטיב עם נשמות יקירינו. להלן סקירה של היסודות ההלכתיים למסלולים המוצעים בלזכר.
לימוד משניות
המנהג הנפוץ ללמוד משניות לעילוי נשמת הנפטר מבוסס על הלימוד הידוע מהזוהר שהאותיות של "משנה" (מ-ש-נ-ה) הן אותן אותיות של "נשמה" (נ-ש-מ-ה), המעיד על קשר רוחני עמוק בין לימוד המשנה לבין הנשמה. השולחן ערוך (יורה דעה סימן שע"ו) דן במנהג לימוד תורה עבור הנפטרים, והמשנה ברורה ואחרונים שונים מדגישים את הכוח המיוחד של לימוד משנה בפרט. המנהג הוא להשלים את כל ששה סדרי משנה בשנה הראשונה לאחר הפטירה, ושוב בכל יום יארצייט. כאשר מחלקים בין משתתפים רבים, ההשלמה המשותפת נושאת זכות גדולה עוד יותר.
אמירת תהילים
אמירת תהילים היא מנהג יהודי אוניברסלי מזה מאות שנים, הן כזכות לחיים והן לנפטרים. דוד המלך חיבר את מזמורי תהילים ברוח הקודש, ולאמירתם כוח רוחני מיוחד העולה על כל צורות התפילה האחרות. החיד"א (רבי חיים יוסף דוד אזולאי) דן בהרחבה בזכות העמוקה שתהילים מייצרים עבור הנפטרים, וזהו מנהג שאומץ על ידי כל הקהילות — אשכנזיות, ספרדיות ומזרחיות כאחד. השלמת כל ספר תהילים כקהילה מכפילה זכות זו.
אמירת קדיש
מנהג אמירת הקדיש על קרוביו הוא מנהג קדום מאד המופיע כבר במדרשות, וגדולה מעלת הקדיש המסוגלת להעלות נשמת הנפטר ולהצילו מדינה של גיהנום על ידי שבנו (או אחר) אומר עליו קדיש, כי זכות ומצוה הוא לאב כשאחד מיוצאי חלציו יקדיש ה' הגדול הנכבד והנורא לעיני כל העדה ובסיבתו יהיה ה' אחד ושמו אחד לפני הקהל שיענו אחריו אמן יהא שמיה רבא, וזו היא כפרה גדולה לנפש האב כיון שעצם מעצמיו ובשר מבשרו הוא גורם היות ה' הגדול והנורא מתקדש שמו ברבים (שו"ת בנימין זאב סימן ר"ב).
מקור: שו״ת בנימין זאב סימן ר״בועוד במעלת וחשיבות הקדיש (ושאר עניני עילוי נשמה)
בספר פלא יועץ (ערך כיבוד אב ואם) כתב בזה"ל:
הנה כי כן ראוי לבן שכל ימי חייו תהא דיוקנו של אביו חקוקה בפניו וידמה כאלו צועק מרה מתוך אש להבה ואומר בני ידידי חנוני חנוני הצילו מחרב נפשי מיד כלב יחידתי, ואף אם חושב שאביו צדיק גמור ותתענג בדשן נפשו, ידמה כאלו נותן לו מטעמים כאשר אהב אביו בעבור תברכהו נפשו, ולכן לא יגרע אפילו יום אחד כל ימי חייו מלומר קדיש ולתן צדקה עבור נפש הוריו, ומה טוב שיהא שגור בפיו לומר מדי יום יהי רצון מלפניך ה' אלוקינו ואלוקי אבותינו שתקבל ברחמים וברצון כל מעשה הטוב אשר אני עושה בין במחשבה בין בדבור בין במעשה, ויהיה הכל לזכות ולמנוחת ולעלוי נפש רוח ונשמה של אבי ואמי וחמי וחמותי וכו', יהי רצון שתהא נפשו צרורה בצרור החיים, ובזה ישא ברכה מאת ה' ומנפש הוריו וכו' עכ"ל.
שניים מקרא ואחד תרגום
החובה לקרוא את פרשת השבוע פעמיים בנוסח המקורי ופעם אחת בתרגום הארמי (או עם פירוש רש"י) מושרשת בגמרא (ברכות ח ע"א), המלמדת שאדם צריך תמיד להשלים פרשיותיו עם הציבור. זוהי חובה הלכתית מבוססת שיהודים מקיימים מדי שבוע. הקדשת לימוד שבועי זה כזכות לאדם אהוב מוסיפה ממד יפה של חסד של אמת — חסד אמיתי הנעשה עבור מי שאינו יכול להשיב. באמצעות חלוקת 54 הפרשיות בין המשתתפים, לזכר מאפשרת שנה שלמה של הקדשת שניים מקרא.
קבלות אישיות
קבלות אישיות הן התחייבויות שכל אחד מקבל על עצמו כזכות לנשמת הנפטר. בניגוד ללימוד תורה המתחלק לחלקים יחידיים, הקבלות הן התחייבויות אישיות שכל המשתתפים יכולים לקבל על עצמם בו-זמנית — ככל שירבו המקבלים, כן תגדל הזכות לנשמה. דוגמאות כוללות: שמירת הלשון, צדקה יומית, הכרת הטוב להשם, הדלקת נרות שבת, הפרשת חלה, ביקור חולים, או כל קבלה אישית אחרת. הגמרא בקידושין (מ ע״ב) מלמדת שקבלת מצווה כמוה כעשייתה, ויוצרת זכות רוחנית מיידית.
כוחו של לימוד בציבור
זכות לימוד תורה בציבור נחשבת לחזקה במיוחד. כאשר אנשים רבים מצטרפים יחד ללמוד, הזכות המשותפת גדולה מסך חלקיה. המדרש מלמד שתורה הנלמדת בציבור נושאת ממד ייחודי של קדושה. לזכר מקלה על כך בכך שהיא מפשטת את חלוקת ותיאום הלימוד בין משתתפים רבים, ומאפשרת למשפחות וקהילות להתאחד במעשה יפה זה של חסד של אמת.